केपीएस मानगो ने वार्षिक पुरस्कार वितरण समारोह को भव्यता और गरिमा के साथ मनाया

केपीएस मानगो ने वार्षिक पुरस्कार वितरण समारोह को भव्यता और गरिमा के साथ मनाया

जमशेदपुर – केरल पब्लिक स्कूल मानगो में आयोजित वार्षिक पुरस्कार वितरण समारोह के अवसर पर गरिमा, उत्साह और गौरव से भरी एक सजीव संध्या का आयोजन किया गया। यह समारोह नर्सरी से कक्षा 11 तक के विद्यार्थियों द्वारा प्रदर्शित शैक्षणिक उत्कृष्टता, सह-पाठ्यक्रम उपलब्धियों और सतत प्रयासों की भावना को समर्पित एक भव्य श्रद्धांजलि था। इस अवसर की शोभा मुख्य अतिथि मानगो नगर निगम के मेयर सुधा गुप्ता ने अपनी प्रेरणादायक उपस्थिति से बढ़ाई। उनके साथ सम्मानित गणमान्य अतिथियों में मनोरमा नैयर (अध्यक्ष), शरत चंद्रन (निदेशक), श्रीकांत नैयर (निदेशक), रचना नैयर (शैक्षणिक निदेशक), लक्ष्मी आर (शैक्षणिक निदेशक) तथा शांता वैद्यनाथन (सहायक निदेशक एवं संस्थापक प्राचार्या, केपीएस कदमा) शामिल थे।

इस कार्यक्रम में सोम रघुनाथ (मुख्य – गुणवत्ता एवं ब्रांड संवर्धन), अफशान खान (प्राचार्या, केपीएस गांधी मैदान), डी सोनाली (प्राचार्या, केपीएस इंकैब) तथा मुख्तार आलम खान (समिति सदस्य) की गरिमामयी उपस्थिति भी रही। समारोह में केपीएस परिवार के सम्मानित सदस्य शाहनवाज खान साथ ही अभिभावक प्रतिनिधि माशूक बक्श और साजिद असरार उपस्थित रहे। अन्य शाखाओं के प्राचार्यों में शर्मिला मुखर्जी तथा रश्मि सिन्हा सहित विभिन्न शाखाओं के शिक्षकगण भी इस आयोजन की गरिमा में चार चाँद लगाने हेतु उपस्थित थे। समारोह का शुभारंभ पारंपरिक दीप प्रज्वलन के साथ हुआ, जो ज्ञान के प्रकाश का प्रतीक है। इसके पश्चात विद्यार्थियों द्वारा प्रस्तुत मनमोहक सांस्कृतिक कार्यक्रम—सुरम्य गीत एवं नाट्य प्रस्तुति तथा एक आकर्षक समूह नृत्य—ने दर्शकों को मंत्रमुग्ध कर दिया और विद्यार्थियों की सृजनात्मक प्रतिभा को उजागर किया। कार्यक्रम का एक प्रमुख आकर्षण वार्षिक विद्यालय प्रतिवेदन की प्रस्तुति रही, जिसमें बीते शैक्षणिक वर्ष की उपलब्धियों और महत्वपूर्ण पड़ावों का उल्लेख किया गया। इस प्रतिवेदन ने केपीएस मैंगो की समग्र शिक्षा और उत्कृष्टता के प्रति अटूट प्रतिबद्धता को रेखांकित किया। बहुप्रतीक्षित पुरस्कार वितरण समारोह में नर्सरी से कक्षा 11 तक के मेधावी विद्यार्थियों को सम्मानित किया गया। शैक्षणिक उत्कृष्टता और शत-प्रतिशत उपस्थिति के लिए पुरस्कार प्रदान किए गए, जो न केवल सफलता बल्कि समर्पण और दृढ़ता का भी उत्सव थे। वहीं मौके पर
अपने संबोधन में मुख्य अतिथि सुधा गुप्ता ने विद्यालय की सराहना करते हुए कहा कि यह संस्था विद्यार्थियों में दृष्टि, मूल्यों और अनुशासन का विकास कर रही है। उन्होंने विद्यार्थियों को विनम्रता और दृढ़ संकल्प के साथ उत्कृष्टता प्राप्त करने के लिए प्रेरित किया। कार्यक्रम का समापन मुख्य अतिथि को स्मृति-चिह्न भेंट कर किया गया, जो इस गरिमामयी संध्या का एक सुंदर समापन था। इस आयोजन ने “शिक्षा में उत्कृष्टता” के आदर्श को साकार रूप में प्रस्तुत किया।
केरल पब्लिक स्कूल, मानगो ने एक बार फिर यह सिद्ध किया कि वह ऐसे आत्मविश्वासी, सक्षम और संवेदनशील नागरिकों के निर्माण के लिए प्रतिबद्ध है, जो भविष्य की चुनौतियों का सामना करने के लिए पूर्णतः तैयार है।

केरल पब्लिक स्कूल ट्रस्ट की एक पहल जो क्लासरूम को क्लाइमेट एक्शन के कैटलिस्ट में बदल रही है

जमशेदपुर – स्वर्गीय ए.पी.आर. नायर की दूर की सोच वाली विरासत पर आधारित – जिनकी आसान, वैल्यू-बेस्ड शिक्षा के प्रति पक्की लगन ने ऐसे संस्थानों की नींव रखी जो समाज की सेवा एक मकसद के साथ करते हैं – क्लासरूम टू क्लाइमेट एक्शन क्रूसेडर्स (CCAC) 2025-26 उसी सोच का एक स्वाभाविक हिस्सा है। शिक्षा के केंद्र में पर्यावरण की ज़िम्मेदारी को रखकर, यह पहल उनके इस पक्के विश्वास को दिखाती है कि स्कूलों को न केवल जागरूक दिमाग बल्कि ज़िम्मेदार नागरिक भी बनाने चाहिए।
केरल पब्लिक स्कूल ट्रस्ट की एक खास पहल के तौर पर, CCAC 2025-26 एक देशव्यापी कोशिश के तौर पर सामने आया है, जिसका मकसद स्कूल इकोसिस्टम में स्ट्रक्चर्ड, एक्शन-ड्रिवन लर्निंग के ज़रिए पर्यावरण की ज़िम्मेदारी को शामिल करना है। सृष्टिज़ेंस की ओर से फाउंडर KPS वाइस चेयरपर्सन श्रीमती कार्था ने इसे शुरू किया और इसे लागू किया, और TERRE पॉलिसी सेंटर ने इसे सपोर्ट किया। यह पहल सस्टेनेबिलिटी की दिशा में काम करने वाले एक मज़बूत मिलकर काम करने वाले इकोसिस्टम को दिखाती है। जुलाई 2025 से अप्रैल 2026 तक चले पहले बैच ने स्टूडेंट्स को जागरूकता से एक्टिव पर्यावरण की देखभाल की ओर ले जाने में एक अहम पड़ाव डाला। कुल 78 स्कूल इसमें शामिल हुए,50 स्कूलों ने प्रोग्राम को कामयाबी से पूरा किया, और 10 स्कूल आखिरी स्टेज में पहुँचे, जो कई राज्यों में भागीदारी को दिखाता है। असल में, CCAC को एक मिलकर काम करने वाले मॉडल के तौर पर डिज़ाइन किया गया था, जहाँ स्कूलों को हर एक्टिविटी के लिए NGOs, संस्थानों और समुदायों के साथ पार्टनरशिप करनी होती थी। इससे यह पक्का हुआ कि पर्यावरण से जुड़ी पहल स्कूलों की अलग-अलग कोशिशों से आगे बढ़कर, ऐसा असर पैदा करें जिसे मापा जा सके, समुदाय से जुड़ा हो। स्कूल पेड़ लगाने, कैंपस को हरा-भरा करने, पानी बचाने, कचरा कम करने, जागरूकता कैंपेन और कम्युनिटी एंगेजमेंट प्रोग्राम जैसी स्ट्रक्चर्ड एक्टिविटी में लगे हुए हैं – जिन्हें मेंटरशिप और गाइडेड इम्प्लीमेंटेशन फ्रेमवर्क से सपोर्ट मिला है। 44इस पहल का असर अब दिखने वाला और बदलने वाला दोनों है। स्टूडेंट्स ने पैसिव पार्टिसिपेशन से बदलकर एक्टिविटी में बदल दिया है। इस पहल का प्रभाव मूर्त और परिवर्तनकारी, दोनों तरह का रहा है। छात्र निष्क्रिय भागीदारी से सक्रिय स्वामित्व की ओर बढ़े, और उन्होंने पर्यावरणीय कार्यों में ज़िम्मेदारी और नेतृत्व का प्रदर्शन किया। स्कूलों ने ‘ग्रीन टीम’ बनाकर और रोज़मर्रा के कामों में स्थिरता को शामिल करके संस्थागत बदलावों की जानकारी दी। शिक्षकों के बीच आया बदलाव भी उतना ही महत्वपूर्ण था; उन्होंने पर्यावरणीय कार्यों को एक अलग विषय के बजाय एक साझा ज़िम्मेदारी के रूप में अपनाया। सहयोग एक मुख्य ताकत के रूप में उभरा, जिसमें स्कूलों ने NGO, साथी संस्थानों और स्थानीय समुदायों के साथ मिलकर काम किया, जिससे उनकी पहलों का दायरा और गहराई बढ़ी। इस पहल का समापन 17 से 19 अप्रैल 2026 तक ‘एशिया प्लेटो’ में आयोजित तीन-दिवसीय राष्ट्रीय समापन समारोह के साथ हुआ। इस समारोह में फ़ाइनलिस्ट स्कूल, शिक्षक, फ़ैसिलिटेटर और भागीदार प्रस्तुतियों, चिंतन और भविष्य की योजनाओं पर चर्चा करने के लिए एक साथ आए। इस कार्यक्रम की शोभा भारत सरकार के पूर्व सचिव (कोयला मंत्रालय और स्कूली शिक्षा मंत्रालय) अनिल स्वरूप ने मुख्य अतिथि के रूप में बढ़ाई। अपने संबोधन में, श्री स्वरूप ने इस पहल की सराहना करते हुए इसे “जिस तरह से स्कूल वास्तविक दुनिया की चुनौतियों से जुड़ते हैं, उसमें एक समयोचित और अत्यंत आवश्यक बदलाव” बताया। उन्होंने विशेष रूप से बाहरी भागीदारों के साथ सहयोग पर दिए गए ज़ोर की तारीफ़ की, और कहा कि ऐसे मॉडल कक्षा में सीखी गई बातों और समाज पर पड़ने वाले प्रभाव के बीच की खाई को भरते हैं। उन्होंने इस बात पर ज़ोर दिया कि CCAC जैसी पहलें छात्रों में स्वामित्व की भावना, ज़िम्मेदारी और समस्या-समाधान के कौशल विकसित करती हैं—ये ऐसे गुण हैं जो जलवायु परिवर्तन जैसी जटिल वैश्विक समस्याओं से निपटने के लिए अनिवार्य हैं। उन्होंने आगे कहा कि जो स्कूल इस तरह के कार्य-उन्मुख दृष्टिकोण अपना रहे हैं, वे न केवल छात्रों को शिक्षित कर रहे हैं, बल्कि भविष्य के ऐसे नेताओं को भी गढ़ रहे हैं जो सोच-समझकर, सहयोग के साथ और एक निश्चित उद्देश्य के साथ काम कर सकें। CCAC 2025-26 की एक मुख्य विशेषता यह है कि सभी पुरस्कार और सम्मान ‘स्वर्गीय श्री ए.पी.आर. नायर स्मृति ट्रॉफ़ी’ के अंतर्गत प्रदान किए गए, जो उनकी विरासत को भावना और उद्देश्य, दोनों ही रूपों में आगे बढ़ाते हैं। इन पुरस्कारों के माध्यम से एक कठोर और बहु-स्तरीय मूल्यांकन प्रक्रिया के आधार पर प्रभाव, नवाचार और सार्थक सहयोग के क्षेत्र में उत्कृष्ट प्रदर्शन को सम्मानित किया गया।

नेशनल विनर्स – CCAC 2025-26 (स्वर्गीय श्री ए.पी.आर. नायर मेमोरियल ट्रॉफी)

विनर (₹1,00,000) : SBOA पब्लिक सीनियर सेकेंडरी स्कूल, कोचीन, केरल
फर्स्ट रनर-अप (₹75,000) : भवन मुंशी विद्याश्रम, त्रिपुनिथुरा, केरल
सेकंड रनर-अप (₹50,000) : SBOA मैट्रिक हायर सेकेंडरी स्कूल, कोयंबटूर, तमिलनाडु ।
थर्ड रनर-अप (₹25,000) : JH तारापोर स्कूल, जमशेदपुर, झारखंड ।
इसके अलावा, शानदार योगदान के लिए खास पहचान दी गई, जिसमें पॉल्यूशन ट्रैकर (केरल समाजम मॉडल स्कूल, जमशेदपुर) और एक्वा कोर नेक्सस (श्री श्री रविशंकर
विद्या मंदिर, एर्नाकुलम) जैसे इनोवेटिव स्टूडेंट-लेड एनवायरनमेंटल सॉल्यूशन शामिल हैं, साथ ही एनवायरनमेंटल कंजर्वेशन में बेहतरीन काम के लिए अवॉर्ड भी दिए गए। भारतीय परंपराएं और असरदार इंस्टीट्यूशनल केस स्टडी। सभी हिस्सा लेने वाले स्कूलों, टीचरों और स्टूडेंट्स को डिजिटल सर्टिफिकेट ऑफ़ पार्टिसिपेशन दिए गए।।पहले बैच ने कुछ ज़रूरी बातें भी सिखाईं। हालांकि पार्टिसिपेशन और एंगेजमेंट मज़बूत थे और कोलेबोरेशन मॉडल असरदार साबित हुआ, लेकिन एनवायरनमेंटल समझ को और गहरा करने, मेज़रेबल इम्पैक्ट फ्रेमवर्क की ओर बढ़ने, पार्टनरशिप को मज़बूत करने और प्रोसेस में स्ट्रक्चर्ड स्टूडेंट रिफ्लेक्शन और स्टोरीटेलिंग को शामिल करने की साफ़ ज़रूरत है।
जैसे-जैसे CCAC अपने अगले फ़ेज़ (2026-27) में आगे बढ़ रहा है, फ़ोकस पहुंच और गहराई दोनों को बढ़ाने पर है – पार्टिसिपेशन बढ़ाना, इकोसिस्टम पार्टनरशिप को मज़बूत करना, मेज़रेबल इम्पैक्ट मेट्रिक्स लाना, स्टूडेंट लीडरशिप को बढ़ावा देना और रिकग्निशन सिस्टम को बेहतर बनाना। विज़न CCAC को एक प्रोग्राम से एक देशव्यापी मूवमेंट में बदलना है, जहां हर स्कूल एनवायरनमेंटल बदलाव का एक एक्टिव वाहक बन जाय । CCAC सिर्फ़ एक एनवायरनमेंटल पहल नहीं है – यह एजुकेशन सिस्टम के अंदर एक कल्चरल दखल है। यह एक इसके अलावा, बेहतरीन योगदान के लिए खास पहचान दी गई, जिसमें छात्रों द्वारा शुरू किए गए पर्यावरण से जुड़े नए समाधान शामिल थे,
जैसे कि Pollution Tracker (Kerala Samajam Model School, Jamshedpur) और Aqua Core Nexus (Sri Sri Ravi Shankar
Vidya Mandir, Ernakulam)। साथ ही, भारतीय परंपराओं पर आधारित पर्यावरण संरक्षण में बेहतरीन काम और असरदार संस्थागत केस स्टडीज़ के लिए भी अवॉर्ड दिए गए। हिस्सा लेने वाले सभी स्कूलों, शिक्षकों और छात्रों को भागीदारी के डिजिटल सर्टिफिकेट दिए गए। पहले ग्रुप से कुछ अहम बातें भी सीखने को मिलीं। जहाँ एक तरफ भागीदारी और जुड़ाव मज़बूत था और सहयोग का मॉडल असरदार साबित हुआ, वहीं पर्यावरण की समझ को और गहरा करने, मापने लायक असर वाले फ्रेमवर्क की ओर बढ़ने, साझेदारियों को मज़बूत करने, और छात्रों के व्यवस्थित चिंतन और कहानी कहने की कला को इस प्रक्रिया में शामिल करने की साफ़ ज़रूरत है। यह शिक्षा व्यवस्था के भीतर एक सांस्कृतिक हस्तक्षेप है। यह एक बुनियादी कमी को दूर करता है—जागरूकता की नहीं, बल्कि अपनापन महसूस करने और लगातार कार्रवाई करने की कमी को। पहले ग्रुप ने यह साबित कर दिया है कि स्कूल तैयार हैं, छात्र सक्षम हैं, और व्यवस्थाओं में वाकई बदलाव लाया जा सकता है। लगातार मिलने वाले सहयोग और सामूहिक प्रतिबद्धता के साथ, ‘Classrooms to Climate Action Crusaders’ एक टिकाऊ भविष्य को आकार देने में स्कूलों की भूमिका को फिर से परिभाषित करने के लिए पूरी तरह तैयार है—यह क्लासरूम को कार्रवाई के केंद्रों में और छात्रों को बदलाव के वाहकों में बदल देगा।